各教科のワークショップ

＊＊　国語科教員対象ワークショップとは　＊＊

◆高等学校における国語科において、指導観・評価観のバージョンアップが求められています
社会がどのような力を求めているのか。国語科において本当に育てるべき学力とは何か。
授業の在り方を問い直すことが必要となり、「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善が求められています。

「今の授業を変えていきたい」「探究的な授業を実践したい」といった思いをお持ちの先生方、全国の先生方とともに、自身の実践を振り返り、成果や課題を共有しませんか。
そして、参加者同士で交流しながら、授業改善の在り方を検討しましょう。

このワークショップは、1年を通して3回の開催となります。大学教員等からのアドバイスや実際の授業実践事例をもとに、自身の実践の振り返りを通して、授業の見方・つくり方を学びます。そして、自校での授業改善に向けた取り組みについて、組織的な授業改善の在り方を考察します。

＊＊　ワークショップ　開催概要　＊＊

＜開催日時＞2022年6・10月、2023年2月（年間3回実施）
※第３回の開催は、2023年2月18日（土）14:00 ～ 16:30
＜対象＞高等学校等の国語科教員
＜参加費＞無料
＜形式＞オンライン（ただし、研究授業は可能な範囲で対面開催）​​​​​​​

＊＊　ワークショップの流れ　＊＊

◆ワークショップに参加すると・・・

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
＊＊　第３回タイムスケジュール　＊＊

＜開催日時＞
2023年2月18日（土）14:00 ～ 16:30
＜プログラム＞
14:00　ワークショップの目的・概要説明
14:10　第1回・第2回の振り返り
14:20　アイスブレイク・チェックイン
14:35　今年度実施した授業研究の実践紹介
　　　　学習指導案・生徒のワークシートをもとに
14:50　対話①「目標の設定について」
15:10　対話②「指導と評価について」
15:30　対話③「評価の改善と充実について」
16:00　協働的・組織的な授業改善について
16:20　チェックアウト（明日からの行動宣言）

　「目標」×「評価」×「指導と学習」を一体化した授業づくりを通して、視野を広げたり、考えを深めたりしませんか。地域を越えたみなさまとの対話を通して、新たな気づきを得て、未来の生徒の学びを豊かにするための一歩を踏み出せる機会になったらと願っています。

　本ワークショップは、２回シリーズとなっています。今回は、第１回の参加者を募集します！
第１回は、学校教育目標の実現につながるような教科の目標と役割を確認して、総括的評価課題をデザインします。

　多くのみなさまとともに“Meaningful”な授業を目指して​対話ができればと思っております。教師の探究を楽しみましょう。

＊＊　ワークショップ　開催概要　＊＊
■開催日時：【第１回】2023年8月26日（土）14:00～16:00
　　　　　　【第２回】2023年12月9日（土）14:00～16:00
■対象：高等学校等の外国語科教員、外国語が専門の指導主事等、教員志望の学生
■参加費：無料
■形式：Zoomによるオンライン開催

＊＊　第１回の開催概要　＊＊
■開催日時：【第１回】2023年8月26日（土）14:00～16:00
■参加費：無料
■対象：高等学校等の外国語科教員、外国語が専門の指導主事等、教員志望の大学生・院生
■形式：Zoomによるオンライン開催
■申込締切：2023年8月22日（火）
■事前準備：特に必要はありませんが、評価課題をつくりたい単元の教材があれば、よりワークショップに楽しく参加できるかもしれません。教科書などの単元を選んでお手元にご用意いただければ幸いです。もちろんご準備いただかなくても参加大歓迎です。
■タイムスケジュール
13:45 Zoom開設
14:00 ワークショップの目的・概要説明、アイスブレイク​
14:15​ 第Ⅰ部 　生徒に何を学んでほしい？どのような力を育みたい？
　　　　　　　学校教育目標と教科の目標はどうつながる？
　　　　　    　総括的評価課題を作成するプロセス（事例紹介）​
15:00​ 第Ⅱ部 　どのような総括的評価課題？（チームで検討）
　　　　　　　どのような課題（問い）が？​私の考える教科の役割とは？

＊＊　「探究をもっと身近に！」生物の授業づくりWorkshop　＊＊

　高校探究プロジェクトは、2021年度から北海道教育委員会と連携して、各教科で授業研究に取り組んでいます。2021年、生物チームでは、知識偏重になりがちな分野の授業を、いかに探究的な学びにするかをテーマに、授業研究に取り組みました。

　新学習指導要領では、腎臓や肝臓のはたらきに関する扱いが軽減されました。しかしながら、「血糖濃度とインスリン濃度の経時的変化」や「インスリン不足による糖尿病が発症すること」などを理解するためには、「肝臓のはたらき」に関する知識は大切です。これらの内容は、生徒が自分自身や現実の社会と結びつけやすいということから、研究授業の単元・教材に選定されました。

　また、研究授業は、教科書の図などを用いて、「生徒たちが見い出して理解する・表現する」ことを大事にした授業展開を構想され、さらには、指導と評価の一体化を目指した実践にチャレンジされました。

　この取り組みにおける、学習指導案作成段階での協議や研究授業での生徒の様子（動画）を掲載した、授業研究のための教材（ツールキット）を、北海道教育委員会の担当者に作成していただき、 Webページ に掲載しています。このツールキットを用いて、先生方と対話をしながら、「探究的な学び」の実現に向けた授業づくり、社会につながる授業づくりについて、考えていきたいと思います。
　探究をもっと身近に捉えられるように、地域を越えて、先生方と対話をしてみませんか。

教員志望の学生の方も大歓迎です！
ぜひ、お誘いあわせのうえ、ご参加ください。

　　　＊＊　ワークショップ　開催概要　＊＊

■開催日時：2023年11月11日（土）13:30～16:00
■参加費：無料
■対象：高等学校等の理科教員、理科実習助手（生物を担当している方に限定していません。）、教員志望の大学生・院生
■形式：Zoomによるオンライン開催

＊＊　タイムテーブル　＊＊
13:20　参加者入室開始
13:30　開会
　 　　 ワークショップ・プロジェクトの趣旨説明について　
13:35　アイスブレイク
　　　　※ブレイクアウトルームを設定
13:50　本ワークショップのねらい
14:00  　北海道教育委員会との連携における授業研究の事例紹介をもとに対話
　　　　　授業研究のテーマ：知識偏重になりがちな分野における挑戦
　　　　　研究授業の単元：「 体内環境の維持の仕組み・肝臓のはたらき」
　　　※事前に、プロジェクト Webページ 「2021年度 北海道教育委員会の実践（生物基礎）」より
　　　　学習指導案、スライド教材をご確認ください。
　　　①指導案検討会の様子（目標の設定・目標達成に向けた学習活動等）について
　　　②研究授業を視聴して
　　　③学習評価について
15:40　今後の実践に向けて
15:50　まとめ
16:00 事務連絡・終了

＊＊　化学実験をベースとした授業づくりWorkshopとは　＊＊

高等学校理科では、探究の過程を重視した授業づくりが求められています。
探究の過程を重視した学習を通して、問題解決能力を育成することが重要になりますが、問題解決能力の前段階となる「問題意識をもつ」生徒を育てることが大切になります。
そのためには、目標にあった観察・実験を積極的に授業に取り入れることが重要で、実験により探究の過程がより充実し、資質・能力の育成につながります。
全国の先生方との対話を通して、実験をベースとした授業をデザインしませんか。

本ワークショップは、４回シリーズとなっています。
今回は、シリーズ最終回である第４回の新規参加者を募集します！
第１回のワークショップ(12/19開催）には、全国から30名以上の先生方にご参加いただき、事前に実践された実験等を共有し、資質・能力の育成に向けた授業づくりについて対話していただきました。
第２回(3/16開催）では、どのような学校を想定して、どの単元で、どの実験教材を活用し、どういった資質・能力の育成を目指すのかを協議し、各チームで協働的な授業づくりにチャレンジしていただきました。
第３回(6/10開催）では、昨年度、北海道で実施した授業研究の事例をもとに、協働的な授業づくりの追体験をしていただき、「探究的な学び」の実現に向けた授業づくりについて、 対話していただきました。

第４回では、探究活動につながる実験教材･事例の紹介をもとに、改めて、資質･能力の育成を目指した授業づくりについて、全国の先生方と考える機会にしたいと思います。
教員志望の学生の方も大募集！
ぜひ、お誘いあわせのうえ、ご参加ください。

　　　＊＊　ワークショップ　開催概要　＊＊

■開催期間：2022年12月～2024年8月（４回シリーズ）
■開催日時：【第１回】2022年12月19日（月）14:30～17:00
　　　　　　【第２回】2023年3月16日（木）14:30～17:00
　　　　　　【第３回】2023年6月10日（土）18:00～20:00
　　　　　　【第４回】2023年8月21日（月）14:00～16:30
■参加費：無料
■対象：高等学校等の理科教員、理科実習助手（化学を担当している方に限定していません。）、教員志望の大学生・院生
■形式：Zoomによるオンライン開催

＊＊　タイムテーブル　＊＊
14:00　ワークショップの概要説明​
　　  　アイスブレイク​
14:20　事例紹介①（質疑応答を含む）
​　　　　内容：「身近な物質な旋光性について考えよう」「旋光度の測定方法の紹介」
14:55　事例をもとに対話①​
　　　　テーマ：​この教材を探究的な学びにつなげるには？
15:15　事例紹介②（質疑応答を含む）
​　　　　内容（検討中）
15:40　事例をもとに対話②​
　　　　テーマ（紹介内容をうけて設定予定）
16:00　実践共有
16:20　本ワークショップのまとめ​「協働的・組織的な授業改善に向けて​」
　　　　※授業研究のススメ​
16:30　事務連絡・終了

＊＊　歴史総合の年間指導計画を協働的に作成しよう！＊＊

高等学校地理歴史科では、今年度より新科目がスタートしました。新しい科目の導入に合わせ、教科の目標や特性に即した、探究的な授業づくりが各地で行われていたようです。一方、「探究的な授業をやればやるほど、授業の時間が足りなくなる」や「授業の進度が遅れてしまって、生徒の生まれに近い現代史が終わらない」という悩みの声も聞かれました。1つの授業を大事にしつつ、それらの継続的なプロセスにより、カリキュラム全体で教科目標を達成していくためには、年間指導計画を立て、日々の授業を調整していくことが必要です。4月からの授業に向けて、年間指導計画の作成に共にチャレンジしませんか。

今回は、「歴史総合」の年間指導計画を参加者と共同して作成します。ワークショップを通して、協働的に授業づくりをすることの楽しさやよさが実感でき、日々の実践をアップデートするヒントが得られるはずです。一緒に共に成長できる仲間 （コミュニティ）づくりをしませんか。

多くの先生方のご参加をお待ちしております。

＊＊　ワークショップ　開催概要　＊＊

◆開催日時：2023年3月26日（日）13:30～16:00
◆参加費：無料
◆定員：50名（先着順）
◆対象：高等学校等の地歴科教員、高校地歴科に関心のある方
◆形式：Zoomによるオンライン開催
◆申込締切：2023年3月20日（月）
※お申込みいただいた方には、開催日の数日前までに、詳細（Zoomリンク含む）をご案内いたします。

＊＊　タイムスケジュール　＊＊

13:15   Zoom開設
13:30　開会
　　　  ・ワークショップのねらい・趣旨説明、アイスブレイク
13:50　ワーク①「新科目『歴史総合』のねらいはどこに？」
　　　  ・事前課題動画①「歴史総合のトリセツ」（１０分）の振り返り
　　　  ・今年度の実践から各自の課題を見出そう
14:50    ワーク②「新年度に向けた年間指導計画の構想を立てよう」
　          ・事前課題動画②「D４『現代的な諸課題の形成と展望』を柱にした
　　　　年間指導計画の作成」（１０分）の振り返り
              ・探究的な学びの実現に向けた年間指導計画のポイント
15:50    まとめ
16:00　閉会

＊＊　事前課題　＊＊
事前課題として、2本の動画を視聴して参加してください。動画は、「地理歴史科ツールキット」（ https://g-tanq.jp/history）よりご視聴いただけます。
・事前課題動画①「歴史総合のトリセツ」（掲載済み）
・事前課題動画②「『現代的な諸課題の形成と展望』を柱にした年間指導計画の作成」（掲載済み）

＊＊　歴史総合授業づくりワークショップとは　＊＊

高等学校では、今年度より新学習指導要領に基づく教育課程がスタートしています。
地歴公民科では、特に大きな改訂となり、新科目「公共」「地理総合」「歴史総合」が必履修科目として導入されています。
忙しい毎日の中、どのように授業を転換していけばよいか、悩み、迷いながら、実践されている先生方も多いのではないでしょうか。
「歴史総合」を踏まえた世界史の実践事例をもとに、他者との協働による「学んだ知識を忘れても、概念的に考えたことは残る授業づくり」にチャレンジしませんか。
ワークショップを通して、協働的に授業づくりをしていくことの楽しさやよさを実感し、日々の授業実践のアップデートに向けたヒントが得られるはずです。また、共に成長できる仲間 （コミュニティ）づくりにもつながります。
多くの先生方のご参加をお待ちしております。

＊＊　ワークショップ　開催概要　＊＊
■開催日時：2022年8月27日（土）13:30～16:00
■参加費：無料
■定員：５０名（先着順）
■対象：高等学校等の地歴科教員（世界史を担当している方に限定していません）
■形式：Zoomによるオンライン開催
■申込締切：2022年8月19日（金）
※ Zoomアカウントや詳細等は，申込者に開催日数日前までに配信します。

＊＊　タイムスケジュール　＊＊
13:15   Zoom開設
13:30
・ワークショップのねらい・概要説明
・アイスブレイク
13:50  「問いを表現すること」を⽬指した授業実践について
14:10   ツールキット①の活⽤
・実際の導入場⾯の授業動画を視聴
・単元の内容を自分事化する⼯夫・資料の活⽤について
14:50   ツールキット②の活⽤
・実際の⽣徒の記述より，単元を通しての変容を把握
・「⽣徒の思考の深まり」「どのように評価するか」について
15:30   まとめ
・「探究的な学び」の実現に向けて
・授業研究の取り組みについて
16:00 　終了　　

＊＊　事前準備　＊＊
高校探究プロジェクトWebページ「地理歴史科ツールキット」（ https://g-tanq.jp/history）をご確認ください。
１．『世界史Ａ「帝国主義とアジア諸国の変容」－「問いを表現する」ことを目指して－』より、以下の資料をダウンロードしてご準備ください。
 ・学習指導案
・ワークシート、資料
・学習記録シート
２．「歴史総合を踏まえた世界史の実践事例を観る前に」及び、「問いを表現する」ことを目指した授業事例ツールキット①・②の動画を視聴してください。 

＊＊　夏の校内研修に向けたリーダー・ファシリテーターのためのワークショップとは　＊＊

　３月末に開催した「年度開きに向けたワークショップ」の続編にあたる、各地域や学校におけるリーダー・ファシリテーターのためのワークショップを開催します。
　ポストコロナ，ChatGPTの登場等々，急速な変化を実感できる社会の中，いま一度，各教科の授業や「総合的な探究の時間」について， 学校全体で，  ビジョンを共有（目線合わせ）をしておくことの重要性や必要性が高まっているように感じています。
　２学期からのリ・スタートに向けて，校内でワークショップ型教員研修を開催しませんか。
　１学期の実践を振り返り，もう一度，教科などのチームでビジョンを共有し直し，２学期の取り組みにつなげるための教員研修プログラムを体験していただくワークショップです。
　また，共有した目的をもとに，どのような評価が必要になるのか，学習評価についても考える機会にしたいと思っています。

　ワークショップ体験後に，ファシリテーターとして実践するためのポイントや資料の活用方法などをお伝えします。ご参加いただいた方には，本ワークショップで使用したスライド（即活用可能）をご提供します。
　昨年度ご参加いただいた先生方も，大歓迎です！プログラムは昨年度と一部変更する予定です。
　３月のワークショップにご参加いただいた方からの実践報告をもとに，実践に向けて交流する場も設定したいと考えています。
　是非ご参加いただき，２学期以降の実践にお役立ていただけますと幸いです。お誘いあわせのうえ，お申込みください。多くの先生方のご参加をお待ちしております！

◆こんな方におすすめ
・教育委員会や教育センター等で，各学校のリーダーを集めた研修を企画・運営していく立場の方
・校内教員研修や校内研究を推進していく立場の方
・校内やクラス・部活等でワークショップを実践してみたい方

＊＊　ワークショップ　開催概要　＊＊
■開催日時：2023年7月23日（日）14:00～16:00
■参加費：無料
■形式：Zoomによるオンラインセミナー
■プログラム
13:45　Zoom開設
14:00　ワークショップの目的・概要説明
14:10　ワークショップ体験
・アイスブレイク
・ワーク<1><2><3>
　※教科ごとにブレイクアウトセッションで実施します。
・全体共有、リフレクション
15:30　ワークショップを実践するためのポイント解説
15:40　実践報告をもとに、実践に向けた意見交流
16:00　クロージング
※終了後に、質疑応答の時間を設定する予定です。

＊＊　年度開きに向けたリーダー･ファシリテーターのためのワークショップ 2023　　＊＊

新学習指導要領がスタートした今年度、「探究的な学び」の実現に向けて、学校全体でビジョンを共有（目線合わせ）しておくことが大切だと実感された先生も少なくないのではないでしょうか。

年度開きとして、教科などの新しいチームで、育てたい生徒像（目標・理想）を確認し合い、共通の目的意識や方向性を合わせるワークショップ型教員研修を開催しませんか。

◆こんな方におすすめ
・教育委員会や教育センター等で、各学校のリーダーを集めた研修を企画・運営していく立場の方
・次年度以降、校内教員研修や校内研究を推進していく立場の方
・校内やクラス等でワークショップを実践してみたい方​​​​​​​​​​​​
・ファシリテーターとしてのスキルを学びたい方

参加された方には、即活用できる、本ワークショップで使用したスライドをご提供します。
昨年度ご参加いただいた先生方も大歓迎です！（プログラムは昨年度とほぼ同様ですが、一部変更する予定です。）
昨年度のワークショップに参加していただいた方の実践報告をもとに、今年度実施されたかどうか、どういった場面で活用できたかなどを交流する場も設定したいと考えています。
お誘いあわせのうえご参加いただき、次年度からの実践にぜひお役立てください！

＊＊　ワークショップ　開催概要　＊＊

■開催日時：2023年3月21日（火・祝）13:30 － 15:30
■参加費：無料
■形式：Zoomによるオンライン
■定員：100名（先着順）
■プログラム
13:15　Zoom開設
13:30   ワークショップの目的・概要説明
13:45　ビジョンを共有するためのワークショップ体験
・アイスブレイク、ワーク
※教科ごとにブレイクアウトルームで実施します。
・全体共有、リフレクション
14:50　ワークショップを実践するためのポイント解説
15:10　実践報告をもとに交流
15:30　クロージング
※終了後に、質疑応答の時間を設定する予定です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

＊＊　夏の校内研修に向けたリーダー・ファシリテーターのためのワークショップとは　＊＊

３月末に開催した「年度開きに向けたワークショップ」の続編にあたる、各地域や学校におけるリーダー・ファシリテーターのためのワークショップを開催します。
新学習指導要領のもとでの1学期はいかがでしょうか。これまでと変わらない忙しい毎日の中で、学校や教科としての新たな目標や「育てたい生徒像」などのビジョンを共有する機会をもてなかった先生方も少なくないかもしれません。
そこで、少し時間的余裕がある夏休みに、２学期からのリ・スタートに向けて、校内でワークショップ型教員研修を開催しませんか。
１学期の実践を振り返り、もう一度、教科などのチームでビジョンを共有し直し、２学期の取り組みにつなげるための教員研修プログラムを体験していただくワークショップです。ファシリテーターとして実践するためのポイントや資料の活用方法などをお伝えします。
また、共有した目的をもとに、どのような評価が必要になるのか、学習評価についても考える機会にしたいと思っています。ぜひ、ご参加ください。

◆こんな方におすすめ
・教育委員会や教育センター等で、各学校のリーダーを集めた研修を企画・運営していく
　立場の方
・校内教員研修や校内研究を推進していく立場の方
・校内やクラス・部活等でワークショップを実践してみたい方

＊＊　ワークショップ　開催概要　＊＊
■開催日時：
2022年7月14日(木) 　　 15:00 ー 17:00
　　　 7月18日(月･祝)　14:00 ー 16:00
※同じ内容で開催します。
■参加費：無料
■定員：各日50名（先着順）
■形式：Zoomによるオンラインセミナー
■申込締切：2022年7月７日（木）
※ Zoomリンクは開催日数日前までに送信します。

＊＊　ワークショップの流れ　＊＊

＊＊　プログラム　＊＊（18日の時刻）
14:45（13:45）　Zoom開設
15:00（14:00）   ワークショップの目的・概要説明
15:10（14:10）　ワークショップ体験
・アイスブレイク
・ワーク<1><2><3>
※教科ごとにブレイクアウトセッションで実施します。
・全体共有、リフレクション
16:30（15:30）　ワークショップを実践するためのポイント解説およびワークショップ開催に向けた意見交流
17:00（16:00）　クロージング
※終了後に、質疑応答の時間を設定する予定です。

新学習指導要領のスタートに向けて、「探究的な学び」を通して、子どもたちにどのような力を育むことが大切なのか、学校全体でビジョンを共有しておくことが重要です。
また、新年度、学校内はもちろん、教科や分掌（担当課）内等、メンバーの入れ替わりがあることと思います。
年度開きとして、教科などの新しいチームで、育てたい生徒像（目標・理想）を確認し合い、共通の目的意識や方向性を合わせるワークショップ型教員研修を開催しませんか。
ポジティブ・アプローチという手法を取り入れた教員研修プログラムを体験していただくワークショップです。ファシリテーターとして実践するためのポイントや資料の活用方法などをお伝えします。

＊＊　ワークショップ詳細　＊＊

＜参加費＞無料

＜定員＞各日50名（先着順）

＜形式＞Zoomによるオンラインセミナー

　　　　※参加申込いただいた方には、開催日の前日までにZoomリンクをご案内いたします。

＜プログラム＞
13:45　Zoom開設
14:00   ワークショップの目的・概要説明
14:10　ビジョンを共有するためのワークショップ体験
・アイスブレイク
・ワーク①②③
　※教科ごとにブレイクアウトセッションで実施します。
・全体共有、リフレクション
15:30　ワークショップを実践するためのポイント解説
16:00　クロージング
※終了後に、質疑応答の時間を設定する予定です。

下の写真は去年４月2日に連携校で実施したワークショップの様子です。
教科でチームを結成し、日頃感じている思いや課題の共有を行った後、目標を設定し、授業改善に向けた今後の取組について検討しました。
１２月のキックオフイベントでも実践報告をしていただきました。

このようなワークショップを開催してみませんか。
参加された方には、本ワークショップで使用したスライド等をご提供しますので、すぐに実践で活用していただけます。

是非ご参加いただき、次年度からの実践にお役立てください。