数学科ツールキット

1-1. 私たちが目指す数学の授業

東京学芸大学　教授　西村圭一

2-1. 探究的な授業の実践例（数学科）
　　 －授業のダイジェスト版を観る前に－

東京学芸大学　准教授　成田 慎之介

2-3. 探究的な授業の実践に向けて

東京学芸大学　准教授　成田 慎之介

指導案をつくる(概要）

東京学芸大学　教授　西村圭一

本時の目標を考える

東京学芸大学　教授　西村圭一

扱う問題の工夫（第二次導関数と曲線の凹凸）

東京学芸大学　准教授　成田 慎之介

多様な考えとその活かし方（2次不等式）

東京学芸大学　准教授　成田 慎之介

授業の見方に焦点を当てて

東京学芸大学　教授　西村圭一

スライド教材(パワーポイント版)

探究的な活動を取り入れた授業を目指して

全３回の検討会を通しての学習指導案の変容、研究授業の実際の生徒の様子（動画）をもとに、授業づくりの視点を示唆するスライド教材になっています。
以下の学習指導案をダウンロードし、ご活用ください。

・学習指導案（ワークシート、授業スライド付き）

授業研究に参加された先生方のインタビュー動画

授業研究を推進された指導主事、研究授業の授業者の先生に授業研究のプロセスを振り返っていただきました。
それぞれの立場から、今回の経験を通して気づいたことや自身の変容、今後の授業や指導にどうつなげていくかを話されています。

スライド教材(パワーポイント版)

問題発見・解決を意識した授業づくりについて

問題発見・解決の過程を意識した授業とは、どのような授業でしょうか。この課題について、授業研究チームが検討・協議した、探究の過程を追体験するスライド教材になっています。
以下の学習指導案をダウンロードし、ご活用ください。

・学習指導案

数学科における評価の実装化

山田誠司（大分県教育庁　高校教育課　課長）
新井健使（東京学芸大学附属国際中等教育学校　教諭）
西村圭一（東京学芸大学　高校探究プロジェクトリーダー）

思考・判断・表現と知識・技能を実際にどのように評価していけばいいのか、指導と評価の一体化について学校現場での現状をもとに対談された動画です。

数学科における主体的に学習に取り組む態度の評価

山田誠司（大分県教育庁　高校教育課　課長）
新井健使（東京学芸大学附属国際中等教育学校　教諭）
西村圭一（東京学芸大学　高校探究プロジェクトリーダー）

主体的に学習に取り組む態度を実際にどのように評価していけばいいのか、生徒を伸ばしていく評価とはどのようなものかについて対談された動画です。

教科の授業の探究化セミナー

高校探究プロジェクトは、Z-kaiと東京学芸大学附属高等学校と連携し、教科における「探究的な学び」の実現に向けたコラボセミナーを開催しています。
数学科では、「進学校・数学科での挑戦」というテーマで開催しました。
セミナーの詳細はこちらからご覧ください。

小学校算数科における探究的な授業

中村享史（元山梨大学）

日本学術振興会科学研究費補助金・基盤研究（B）
高等学校数学科の「授業研究コミュニティ」の成長を促す理論とシステムの構築

授業研究を通して高校数学の授業をアップデートする教師コミュニティの形成・拡充を目指しています。
ぜひ、授業改善の参考にしてください。

HP：http://lscom-hsmath.com/
Facebook：https://www.facebook.com/profile.php?id=100087624555401

IMPULS　国際算数数学授業研究プロジェクト

Project IMPULS(International Math-teacher Professionalization Using Lesson Study)
正式名称：国際算数・数学授業改善のための自己向上機能を備えた教員養成システム開発
東京学芸大学数学科教育学研究室では、文部科学省の特別経費による「国際算数数学授業研究プロジェクト」を、2011年4月からスタートさせました。

HP：http://www.impuls-tgu.org/
Facebook：https://www.facebook.com/ProjectIMPULS