探究的な理科の授業を組み立てるために必要な視点をツールキットとして提供しています。最初から順番に使っても、一部のみ使うこともできます。
ツールキット（動画）を、学校や地域の研修等で活用された際には、コチラよりご報告をお願いいたします。
・理科における「探究的な学び」の実現に向けて
・「探究的な学び」の実現に向けた観察・実験の実践例
・「授業研究」の実施に向けて：連携教育委員会等の実践より
・教科の授業の探究化セミナー
・理科教員対象研修やシンポジウム等の紹介
理科における「探究的な学び」の実現に向けて
理科における「探究的な学び」の実現に向けて
高校探究プロジェクト理科チームのメンバー
東邦大学 今井 泉 先生 東京学芸大学 中西 史 先生
東京学芸大学附属高等学校 岩藤英司 先生，大谷康治郎 先生
問題解決能力を育成するために, 「探究の過程を重視した学習」に向けて，理科チームの先生方が大切にされていることを議論した対談動画です。
「探究的な学び」の実現に向けた観察・実験の実践例
「実験指導において留意したいことあれこれ」
東京学芸大学附属高等学校 教諭（化学）岩藤 英司 先生
「探究的な学び」の実現に向けて必要となる実験実習におけるポイントの解説動画です。
生物基礎「生徒が課題を設定して行う観察・実験」
東京学芸大学附属高等学校 教諭（生物）大谷 康治郎 先生
今まで実践してきた「ブタの血液を用いた血球塗抹標本の作成と血球の観察実習」を「探究的な学び」につなげるために，生徒自身が課題を設定する場面を取り入れて実践した授業動画です。
「授業研究」の実施に向けて：連携教育委員会等の実践より
これまでに共創いただいた教育委員会の指導主事の先生方が、探究的な学びを実現するための授業研究のファーストステップとして活用できる「ワークショップ・ツールキット」を作成してくださいました。実際の授業研究の実施過程を振り返って作成されたスライドを用いてワークショップを実施することで、参加者の目線合わせやスタートラインを前進させることができます。各現場での授業研究の実施をはじめ、探究的な授業の実施を目指した研修やワークショップ等の開催に向けた、目線合わせの資料としてぜひご活用ください。
【大分県教育委員会作成のツールキットの概要】
大分県では、平成28年度より「指導教諭をリーダーとしたチームによる授業改善の推進」という事業を展開しています。県内の教科指導に優れた指導教諭１名を中心として、若手～中堅教員３名（推進委員）、県教育センター指導主事、高校教育課指導主事から成る推進チームを作り、授業研究に取り組むものです。大分県教育委員会作成のツールキットは、このような授業改善や授業研究の推進者の育成を意図した取組を展開する際に利用することを想定したものとなっています。
【北海道教育委員会作成のツールキットの概要】
北海道では、S-TEAM教育推進事業（2022～2024年度）、BRIDGE構築事業（2025～2027年度）の一環として、「授業研究セミナー」を展開しています。道央・道南・道北・道東の４つのブロックごとに授業研究チームを編成し、授業研究に取り組まれています。探究的な学びの実現するための授業研究のめ線合わせ（どのような授業を目指すのか、授業研究を通して何をどう学ぶのか）を行う際に利用することを想定したものとなっています。
大分県教育委員会
「探究的な学びの実践コミュニティ」の創出・拡大に向けた取り組み
大分県教育庁高校教育課を中心とした理科チームによる授業研究を通して、「探究的な学びの実践コミュニティ」の創出・拡大に向けた実践をまとめたスライド資料です。
県内の指導主事・指導教諭・推進委員がチームを組み、授業参観、県外先進校の視察、授業研究会、６教科合同会議などを通して、探究的な学びの実現に向けた授業改善を継続的に推進する取り組みの全体像が示されています。
探究的な学びを組織的に推進するためのプロセスや、県内への広がり、指導案検討を通じた教師の成長など、学校現場での実践に役立つ示唆が詰まった資料となっています。ぜひ、ご活用ください。
2023年度の実践（化学）
化学の単元「化学反応とエネルギー～反応エンタルピーの測定～」にて、授業研究に取り組みました。授業研究チームによる指導案検討会の様子、学習指導案の変容、研究授業動画、授業研究の振り返り等を掲載したスライド教材になっています。
以下より学習指導案、実験プリントおよびPowerPoint版のスライド教材がダウンロードできます。ぜひ、ご活用ください。
・学習指導案
・実験プリント
・スライド教材（パワーポイント版）
2022年度の実践（生物）
生物の単元「生物の進化と系統」で、授業研究を行いました。
実験や資料を通して、生命現象の仕組みを見いだし、理解させる授業というテーマに向けて取り組みました。テーマに向けて工夫した点や見えてきた課題、指導案の変容、研究授業の実際の生徒の様子（動画）を掲載したスライド教材になっています。
以下より学習指導案およびPowerPoint版のスライド教材がダウンロードできます。ぜひ、ご活用ください。
・学習指導案
・スライド教材（パワーポイント版）
北海道教育委員会
2023年度の実践（化学基礎）
化学基礎の単元「物質量と化学反応式」で、「高等学校理科（化学基礎）における探究的な学びのための授業づくり～生徒が主体的に学びに向かうために～」をテーマに、授業研究に取り組みました。授業研究チームによる指導案検討会の様子、学習指導案の変容、研究授業動画、授業研究の振り返り等を掲載したスライド教材になっています。
以下より学習指導案、実験プリントおよびPowerPoint版のスライド教材がダウンロードできます。ぜひ、ご活用ください。
・学習指導案
・実験プリント
・スライド教材（パワーポイント版）
2022年度の実践（化学基礎）
化学基礎の単元「酸と塩基の反応」で授業研究を行いました。
実験に焦点を当て、学習指導案を検討する際のポイントや指導案の変容、研究授業の実際の生徒の様子（動画）を掲載したスライド教材になっています。
以下より学習指導案およびPowerPoint版のスライド教材がダウンロードできます。ぜひ、ご活用ください。
・学習指導案・実験プリント
・スライド教材（パワーポイント版）
北海道教育委員会 教職員研修動画「ツールキット」
https://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/hk/kki/166469.html
上記のスライド教材を用いてワークショップを実施した動画になります。
探究的な授業の実現を目指した研修やワークショップ等に、ぜひご活用ください。
2021年度の実践（化学基礎）
化学基礎の単元「酸化還元反応」で授業研究を行いました。
探究的な学びと発問にそれぞれ焦点を当て、指導案を検討する際のポイントや研究授業の実際の生徒の様子（動画）を掲載したスライド教材になっています。
以下の学習指導案とともにダウンロードし、ご活用ください。
※お使いの機器によってPDFに表示されないページがあるとのご報告をいただいております。お手数ですが、ブラウザを変えて(Google Chromeなど)ご覧ください。
2021年度の実践（生物基礎）
生物基礎の単元「体内環境の維持の仕組み」で授業研究を行いました。
知識偏重になりがちな分野の学習指導案を検討するときの協議の様子、研究授業の実際の生徒の様子（動画）を掲載したスライド教材になっています。
以下より学習指導案およびPowerPoint版のスライド教材がダウンロードできます。ぜひ、ご活用ください。
・学習指導案
・スライド教材（パワーポイント版）
理科教員対象研修やシンポジウム等の紹介
東京学芸大学 理科教員高度支援センター ASCeST
東京学芸大学の理科教員高度支援センターASCeSTにて，現職教員研修やシンポジウムを開催しています。
現職教員研修には，実験・観察指導に関わる基礎研修と，先端科学技術や自然環境などの現代的テーマを扱った専門研修があり，外部機関とも連携して実施しています。
こちらのサイトもチェックしていただき，ぜひ，ご活用ください。